Khoa học (Tiết 22): MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO ?
MƯA TỪ ĐÂU RA?
I. Mục tiêu: Giúp HS :
- Hiểu được sự hình thành mây.
- Giải thích được hiện tượng nước mưa từ đâu.
- Hiểu được vòng tuần hoàn của nước mưa trong tự nhiên và sự tạo thành tuyết.
* GDMT: Có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường nước tự nhiên xung quanh mình.
II. Đồ dùng dạy học:
- HS chuẩn bị giấy A4, bút màu.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

1. Kiểm tra bài cũ:(5’)


+ Em hãy cho biết nước tồn tại ở những thể nào ? Ở mỗi dạng tồn tại nước có tính chất gì ?
+ Em hãy trình bày sự chuyển thể của nước?
- Nhận xét, cho điểm.
- 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi.


- Lắng nghe.

2. Dạy bài mới:


Giới thiệu bài : - Khi trời nổi giông em thấy có hiện tượng gì?

- Vậy mây và mưa được hình thành như thế nào? Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu qua bài học ngày hôm nay.
- Gió, mây đen mù mịt, trời đổ mưa.
-Lắng nghe.

a) Hoạt động 1 : Sự chuyển thể của nước trong tự nhiên.(15’)
* MT : Trình bày mây được hình thành như thế nào. Giải thích được nước mưa từ đâu ra.
* Cách tiến hành :

- Yêu cầu HS xem đoạn phim và nêu những thắc mắc của mình qua việc đặt câu hỏi hoặc vẽ lại sự hình thành mây và mưa dựa vào thông tin SGK và hiểu biết của mình.
-Hoạt động nhóm 4
+ Vì sao có mây?
+ Mưa từ đâu ra?
+ Sau khi rơi xuống đất, nước đi đâu?

- Y/C các nhóm trình bày về sự hình thành mây.

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- Nước ở ao, hồ, …bay hơi vào không khí. Càng lên cao, gặp không khí lạnh hơi nước ngưng tụ lại thành những hạt nước nhỏ li ti. Nhiều hạt nước nhỏ đó kết hợp với nhau tạo thành mây.

Kết luận: Mây được hình thành từ hơi nước bay vào không khí khi gặp nhiệt độ lạnh.
- Lắng nghe.

-Y/C các nhóm trình bày về sự hình thành mưa.
- Các nhóm nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, kết luận.
- Càng lên cao càng lạnh, các hạt nước nhỏ kết hợp thành những giọt nước lớn hơn, trĩu nặng và rơi xuống tạo thành mưa. Nước mưa lại rơi xuống ao, hồ, đất liền…

- Gọi HS nhìn vào hình minh họa và trình bày toàn bộ câu chuyện về giọt nước.
- Trình bày.

- Nhận xét, ghi điểm HS nói tốt
- Tuyên dương.

* KL : Hiện tượng nước biến đổi thành hơi nước rồi thành mây, mưa. Hiện tượng đó luôn lặp đi lặp lại tạo ra vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên.

+ Khi nào thì có tuyết rơi ?
- HSTL

- Gọi HS đọc mục Bạn cần biết.
- 2 HS đọc.

b) Hoạt động 2 : Trò chơi “Tôi là ai ?”(10’)
* MT : Củng cố những kiến thức đã học về sự hình thành mây và mưa.
* Cách tiến hành :

- Chia lớp thành 5 nhóm đặt tên: Giọt nước, Hơi nước, Mây trắng, Mây đen, Giọt mưa.
- Hoạt động nhóm theo hướng dẫn của GV.

- Yêu cầu các nhóm vẽ hình dạng nhóm mình sau đó giới thiệu về mình với các tiêu chí sau.


+ Tên mình là gì? Mình ở thể nào? Mình ở đâu? Điều kiện nào mình biến thành người khác?


- Gọi các nhóm trình bày. Nhận xét, tuyên dương từng nhóm.
- Các nhóm trình bày.

3. Củng cố - Dặn dò :(5’)


* Tại sao chúng ta phải giữ gìn môi trường nước tự nhiên xung quanh mình ?
- HS phát biểu theo ý nghĩ.

- Về nhà học thuộc mục Bạn cần biết.


Bài sau : Sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên.